LECTURA PARA NIÑOS PEQUEÑOS

Aprender a leer es encender un fuego; cada sílaba pronunciada es una chispa.

Víctor Hugo

La lectura nos ayuda a estimular la imaginación  y la creatividad de los niños, si estimulamos la creatividad desde edad temprana, esto va a resultar en un adulto que resuelva sus problemas con una mayor amplitud. Por otro lado debemos tener presente que leer exige más esfuerzo que las pantallas. Pero esto lo vamos a tratar en otro post.

Leerles a los niños pequeños, establece las bases para una futura lectura independiente, e incrementa el placer por la lectura. No olvidemos que un lector se hace, se construye a través del tiempo. Las experiencias de pequeños, como leerles cuentos en la cama, antes de hacerlos dormir, ayuda a incrementar la imaginación y el lenguaje, entre otras cosas. Pero lo importante es que contribuye a formar futuros lectores, es decir, como exprese mas arriba lectores independientes. Esto implica que sea el niño el que elije su propio material de lectura y también el mismo decide por cuanto tiempo va a leer.

Dentro del aula, y estoy hablando de un primer grado (seis años), es fundamental que el docente planifique espacios destinados a la lectura. Al menos una vez por semana, trabajar con lectura. Pero además debe dárseles la posibilidad de acceder a libritos de cuentos, especialmente diseñados para los niños que se están iniciando en la lecto escritura. Estos libros están en letra imprenta mayúscula, ya que esta es el primer tipo de letra con la cual los niños toman contacto. También cuentan con imágenes grandes, atractivas y coloridas.

¿Cuáles son los beneficios de la lectura?

El lenguaje

Partiendo desde el vocabulario,  la introducción de nuevas palabras y conceptos, y la  comprensión,  no solo de las palabras y su significado,  sino además, de las estructuras de las oraciones. Así mismo la  pronunciación, tiene que con la modulación correcta de las palabras, y la entonación de las oraciones. En este punto cabe aclarar que es fundamental la lectura en voz alta por parte de un adulto, ya que como dije más arriba el adulto en este caso es el que debe realizar la lectura modelo. Valiéndose de todas las herramientas necesarias para vocalizar o entonar las palabras con la correcta pronunciación y entonación del texto.

 

Las habilidades cognitivas:

Leer regularmente mejora la concentración y la capacidad de atención. A su vez incrementa y fortalece la memoria,  ya que ayuda a recordar personajes, la secuencia narrativa, eventos y o  detalles específicos de la historia. Además vale destacar, la formación del pensamiento crítico, el cual es fundamental, ya que mediante este, el niño adquiere habilidades que lo llevan a hacerse preguntas, predicciones, y analizar diversas situaciones.

La imaginación y la creatividad

Teniendo en cuenta que mediante la imaginación el niño se puede trasladar a universos fantásticos, y vivir situaciones que están totalmente fuera de su experiencia diaria, y para esto es casi indispensable, generar grandiosas experiencias con los libros. Otro aspecto no menos importante es el desarrollo de la creatividad, ya que a través de los libros puede conocer historias de personajes, y como resultado, experimentará pensamientos innovadores. 

          

Las emociones

Mediante la empatía,  que le generará la lectura, logrará identificarse con los personajes desde sus propias emociones, y esto lo llevará a comprender y a empatizar con los sentimientos de los demás. Así mismo, los libros, le permitirán sentirse en un espacio seguro en el que pueda sentirse libre de expresar sus propias emociones.

Lo social

La interacción que se genera  durante la lectura grupal o colaborativa, fomenta el intercambio de ideas. Y a través de las historias que van conociendo, van aprendiendo normas sociales y morales que lo ayudaran a comprender cuál es el comportamiento adecuado, en relación con quienes lo rodean.

Lo académico

En líneas generales los niños que leen en forma regular, suelen estar mejor preparados para la escuela, y llegan a tener un mejor rendimiento en áreas que involucran lectura y escritura. Por otro lado la habitualidad y la interacción con los textos que se produce en  la lectura generan una actitud positiva frente al aprendizaje y a la curiosidad intelectual.

La familia

El vivir momentos de lectura con los padres fortalece el vínculo con sus padres o cuidadores y favorece a la formación de recuerdos compartidos. A su vez también generar una rutina de lectura brinda a los niños la sensación de seguridad y bienestar.

La diversidad cultural

El acercamiento a los libros permite que los niños se introduzcan en el conocimiento de diversas culturas, y esto permite que se despierte en ellos el respeto y la tolerancia frente a la diversidad. Por otro lado también surgirá en ellos el sentimiento de pertenencia e identidad frente a su propia cultura.

En suma, la lectura es una actividad integral que beneficia múltiples aspectos del desarrollo de los niños pequeños, preparándolos no solo para el éxito académico, sino también para una vida emocional y social saludable.

 

LCE: Sandra Meneses

 

 

 

LA INTERPRETACION DE LA LECTURA SE CONSTRUYE

 

La comprensión lectora tiene una principal relevancia, ya que no solo es fundamental para el aprendizaje de las áreas curriculares, sino también en la formación de ciudadanos participativos y críticos de la realidad en la que se encuentran insertos.

El objetivo fundamental de la lecto escritura debiera ser formar lectores activos y competentes, capaces de abordar distintos tipos de textos de forma exitosa. La organización de los contenidos debe estar articulada de manera que el alumno pueda adquirir las competencias básicas para el abordaje de los textos.

Teniendo en cuenta lo antes mencionado, se debe propender a desarrollar entre otras, habilidades tales como, identificar la información relevante que le brinda el texto. Establecer relaciones, hacer comparaciones. Ampliar su vocabulario. Cuestionar y cuestionarse la información recibida, siendo capaces de reflexionar sobre el contenido del texto. Y así mismo ir ampliando su conocimiento y su forma de concebir el mundo. Es decir localizar la información, interpretar, relacionar, reflexionar y por último evaluar.

Es importante, que el alumno logre descubrir la información explicita, discriminando datos puntuales, detalles o descripciones de hechos. Y posteriormente poder establecer relaciones de causa y efecto dentro del texto. A partir de allí, elaborar interpretaciones e inferencias respecto del texto, y de esta manera lograr la comprensión global del texto.

Por otro lado ser capaz de reconstruir la secuencia de acciones del mismo, estableciendo también relaciones entre las imágenes y  la información que le aporta el texto leído.

Por último, ser capaz de emitir un juicio, basado en la relación que logro establecer con el texto, permitiéndose así emitir su opinión respecto del mismo.

Para alcanzar las metas que nos hemos propuesto en relación a la comprensión lectora, es imperioso que, desde los primeros momentos en que toma contacto con el texto, desarrollar de manera activa la expresión oral. Es decir, no dejar de utilizar esta gran herramienta, permitir en cada momento que el alumno se exprese, sin temor al error. De esta manera apoyándose en la expresión oral, podrá incrementar de forma paulatina su vocabulario, enriqueciendo de esta manera su forma de expresarse.

Otra cuestión no menos importante tiene que ver con la práctica sostenida de la lectura en voz alta y silenciosa, esto tiene que ver con adquirir fluidez de lectura, ya que un alumno que silabea se le dificulta la comprensión de los textos.

 

¿Qué debo hacer desde la práctica?

En primer lugar, seleccionar textos atractivos acordes al grupo con el que estoy trabajando. Esto es de vital importancia para captar la atención. Tengamos presente que cada día se hace más difícil lograr la atención sostenida del grupo.

Para llegar a esto se deben hacer y de manera continua en el tiempo, un ida y vuelta con el grupo, de manera que, quien está al frente del proceso pueda verificar que tipos de textos son los más aceptados.

Como habitualmente los docentes debemos cumplir con presentar y abordar distintos tipos de textos, esto se puede lograr conociendo previamente al grupo. Por ello reitero es muy importante lograr intercambios fluidos con el grupo.

Si por el contrario debemos ceñirnos a un libro de texto. Allí el énfasis debe estar en las actividades que realizamos luego de presentar el texto. Cada docente va desarrollando sus propias estrategias a medida que va conociendo al grupo y a medida que va transcurriendo el ciclo lectivo.

Para el abordaje del texto se pueden utilizar distintos tipos de lectura, desde la realizada por parte del docente, a las lecturas silenciosas por parte del grupo. Personalmente recomiendo la lectura en voz alta, generalmente la voz del docente es capaz de captar la atención, y por otro lado tengamos en cuenta que un buen docente utiliza todas las estrategias a su alcance, como cambiar los tonos, hacer pausas, generar sorpresa, etc.

En el caso de los niños pequeños se puede hacer, anticipación lectora, basándose en la presentación y lectura de imágenes, anticiparnos, como la palabra lo indica al contenido del texto. Otra opción es la misma actividad pero en este caso partiendo desde el título del texto.

Las preguntas reflexivas, en forma oral, relacionadas al texto leído se realizan inmediatamente después de leerse el texto. Giran en torno a la trama del texto. Buscando reconocer los núcleos narrativos que le dan sentido al texto planteado. Reconocer aquellos momentos sin los cuales la trama del texto no se podría desarrollar. Reconociendo estos momentos posteriormente se podrá trabajar con relatar una parte, ya sea la introducción o el final. También cambiar el final es una actividad muy recomendada, ya que la misma fomenta la creatividad. Estas preguntas luego de la interpretación oral se podrán realizar en forma escrita, y en este caso ya estaríamos buscando que se analice el texto leído.

Lo ideal es trabajar varias clases sobre un mismo texto, focalizándonos en el análisis e interpretación del mismo. Iniciaremos la clase retomando el texto leído, haciendo hincapié en la expresión oral.

De esta manera iremos formando hábitos de trabajo tendientes a la interpretación de los textos, tanto desde lo grupal como desde lo individual.

 

 

                                                                       LCE: Sandra Meneses

PRESENTACION

 

En este sitio encontraras informacion acerca de como enseñamos, como aprendemos, y como compartimos nuestros conocimientos Sabemos que, estos, carecen de sentido si no los compartimos. Un profesional de la docencia debe ser capaz de ayudar a aprender, a pensar, a sentir, a actuar y favorecer el desarrollo de las competencias, de acuerdo con las situaciones cambiantes de su medio.

Educativamente es un juego de palabras que busca aunar la educación y todo lo que ella conlleva, relacionándolo con la mente ya que bajo ningún aspecto podemos separarla del proceso y al mismo tiempo, nosotros mismos sentirnos ajenos al proceso del que formamos parte. No podemos tampoco quitarle el cuerpo, ni mucho menos optar por una posición neutral carente de todo compromiso.